Studi Literatur: Penerapan Model Pembelajaran Jigsaw Untuk Meningkatkan Aktivitas Siswa Sekolah Menengah Pada Pembelajaran Ipa (Biologi)

Abstract

Pembelajaran abad 21 memiliki prinsip pokok bahwa pembelajaran 
harus berpusat pada siswa, bersifat kolaboratif, kontekstual, dan 
terintegrasi dengan masyarakat. Dominansi pendekatan teacher 
center menyebabkan aktivitas siswa rendah. Penelitian ini bertujuan 
untuk mengetahui penerapan model pembelajaran jigsaw untuk 
meningkatkan aktivitas siswa dan untuk mengetahui kendala-kendala 
yang dialami dalam menggunakan model pembelajaran jigsaw pada 
pembelajaran IPA Biologi di sekolah menengah. Penelitian ini 
merupakan penelitian studi literatur dengan jenis narrative review. 
Berdasarkan hasil studi literatur diperoleh kesimpulan bahwa model 
pembelajaran jigsaw dapat meningkatkan aktivitas siswa sekolah 
menengah pada pembelajaran IPA biologi dan terdapat kendala yang 
dialami seperti membutuhkan waktu yang lama, kurangnya kerjasama 
siswa, dalam pembentukan kelompok suasana kelas masih kurang 
kondusif dan siswa masih belum terbiasa menggunakan model 
pembelajaran jigsaw.